感谢老师那双慧眼

感谢老师那双慧眼
艳梅  2018-11-17阅读336

  转岗培训已经月余，最初的临床实习是儿童青少年心理病房，一天的门诊一百多个小患者就能把课本上病症全部囊括，抑郁障碍，焦虑障碍，睡眠障碍  分裂和转换障碍（癔病，在ICD-10中取消，名为分离和转换障碍）应激障碍  孤独症，厌食症，  多动症，抽动症，精神发育迟滞，还有各种因遗传，家庭和社会环境造成的人格障碍和躯体疾患，二孩放开后的同胞竞争障碍！
  两天的门诊下来，发女孩抑郁症较多，男孩抽动症多动症较多，这些孩子好多都是老师向家长反应，家长才感觉是自己孩子有病了，带自己的孩子走进精神科医院的大门，进行系统的治疗，做为刚刚进行转岗培训的医生，我真的感觉应该谢谢这些孩子的老师，这些孩子老师给予了他们知识，教他们做人，还能及时发现孩子心理的疾患以及躯体疾患，使孩子能及时治疗正常学习！

各种各样的病症背后都有一个问题家庭，特别是精神疾患，有的家长真的是刻意隐瞒，明明自己的孩子在中考前已经进入抑郁状态，高中寄宿学校各种不适应，症状接着就加重，老师看着孩子的成绩下降，肯定会批评，这时候家长多数会听从老师的意见，领着孩子会走近心理科，可是真的有极少数的家人，可能是思想和文化的差距，会把老师的一次的批评当成直接原因，说实话有些孩子的抑郁在家中会极力伪装，但到了诊室会支走家人和医生积极要求治疗，告诉我们各种困惑和躯体不适，孩子抑郁的原因多数与家庭有关，一个长期在父母无止休的争吵中，长大的孩子问题最多，因此那句没有教不好的孩子，只有教不好的老师，完全是句鬼话，从小培养了一身毛病，指望老师能把他修理好，从小培养了一身毛病导致的心理疾患希望医生几天药物就能治疗好，也是不现实的，因此家长一定要配合老师，配合医生，让孩子身心健康，是老师更是医生的期盼！
    有时我在想，其实家长是应该感谢那位批评孩子的老师，正是这次批评才让他带着孩子接受正规的药物治疗，和各种心理治疗，让孩子重新振作，回归各种社会功能！
      孩子的智力能力是不同的，各种遗传基因也各不相同，只要孩子快乐就行，我们在门诊厌学的孩子经过治疗重回校园完成学业，有的就是不能完成学业，他认为搬砖快乐，那就搬砖就行，只要孩子快乐生活，不必非要走知识改变命运这条路，再说现在命运也不全靠知识改变！

在单位看到肿瘤科病人，感到健康就行，现在走近精神科病房，才知到一个人有社会功能就行，幸福其实就是这样简单，又当学生了，盼着住院病人晚点来，这样病历就轮到自己写了，精神科的诊断完全是凭症状诊断，一丝一毫也不能放过，一个完整的病历会写一个小时，舍友比我小10岁，总感觉她行动利落，当我抱怨自己时，她总说咱们老师不是说了吗：不要对自己要求过高，有社会功能就行

  自己总喜欢这点东西，有时会想到哪里就写哪里，一生中要感谢很多人，那些学校里发现孩子异常并通知家长的老师真的是孩子一生的恩人！那些能包容孩子的缺点，及时发现孩子优点，并能让其不断进步的老师更是孩子一生的恩人！